Согласно исследованию, проведённому Министерством образования при поддержке ЮНИСЕФ, более 50% выпускников с особыми образовательными потребностями (ООП) или с ограниченными возможностями здоровья заканчивают обучение на гимназическом цикле.
Как отмечается в исследовании, переход учащихся с ООП в лицейское или профессионально-техническое образование остаётся одной из самых больших проблем системы инклюзивного образования. Отсутствие адаптированных вспомогательных услуг, недостаточно доступная инфраструктура, малое количество специалистов способствуют отсеву из системы образования после 9-го класса.
Многие выпускники с особыми образовательными потребностями остаются дома, не продолжая обучение и не интегрируясь в рынок труда, из-за отсутствия адаптированных рабочих мест и недостаточной поддержки со стороны общества.
ЮНИСЕФ рекомендует укреплять инклюзивное профессионально-техническое образование, развивать службы профессиональной ориентации и привлекать местные органы власти и экономическую среду для содействия интеграции молодых людей с ограниченными возможностями здоровья в систему образования и трудоустройства.
ipn.md
